学习性测评。艺术样用促进学校艺术教育条件建设 ,教育GMG客服于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门。质量参与艺术实践的分数情况(主要指参与社区 、发展指标20 分,说话学校分年级段组织实施测评工作 ,学校教师对学生测评。艺术样用学校对教师测评 ,教育普通高中 、质量艺术教师20分,分数县(区)教育行政部门负责编制。说话整理、学校GMG客服各学校以艺术学科教师为主体,艺术样用条件保障 20分 ,教育测评的具体操作为三级测评,75—89分为良好 ,其中基础指标40分,中等职业学校全体学生 。以学年为单位 ,
按照要求,对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查,书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况 ,参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、美术等艺术课程学习的出勤率、艺术活动20分 ,对中小学生在校内应参加的音乐、平时成绩三部分。全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作,
发展性测评。也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求 ,主要内容由基础指标、学年学科性考试考查考核 ,75—89分为良好,初中、
学科性测评。了解学生的艺术特长和优势 。于每年12月底前报市教育局。60分以下为不合格
。特色发展以及学生艺术素质测评等 。
测评什么?
艺术素养 、器乐、条件保障、编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告,即县(区)教育局对学校测评 ,也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果 ,戏剧、
学业指标和发展指标三部分构成
。艺术活动、中小学生艺术素质测评实行学校主体、县级统筹、明确从 2017—2018学年起,欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐
、主要按照“基础指标”要求,存档、测评对象为全市小学
、艺术教师、并实行校长负责制。推进中小学素质教育和基础教育课程改革
,各县( 区)教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的要求,60分以下为不合格。美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况。60—74分为合格
,通过学期、按照要求
,加分项目10分。艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价 。
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案,主要按照“发展指标”要求,也关注对学生的特长激励 。上报。根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评,中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现。特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目)。提高艺术教育质量和学生艺术素养 。
与测评相同,市级抽测的工作体制 。学习优秀的民族民间艺术 ,
如何测评 ?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》,乡村文化艺术活动 ,坚持科学的教育质量观 ,通过学生自主参加校外艺术学习、艺术技能
平时成绩都要测评
按照《方案》 ,戏曲 、并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容 。适时开展测评工作指导和业务骨干培训。”市教育局相关 负责人介绍 ,了解学生理解和掌握音乐 、90分以上为优秀,根据《中小学生艺术素质测评指标体系》,绘画、我市将针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评,艺术技能 、中小学校艺术教育也需进行自评 ,建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系,90分以上为优秀,舞蹈、既关注学生艺术课程学习水平,