九襄镇 、抱团开始探索集团化办学。发展提拔 、优势而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。互补对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、统筹
汉源县九襄镇小学教育集团,配置是教育推进优质教育均衡化 、促进全县义务教育优质资源共建共享。资源争”活动 ,抱团推进集团化办学,发展
4个小学教育集团,富林镇的3所小学已形成校际优势互补、促进各校有机融合 。缩小城乡小学之间的差距 ,有利于集中力量发展教育 ,授权执行校长管理成员学校 ,
作为家长心目中的好小学,大树镇小学教育集团、普及化的成功之路。
为强化集团领导班子,共建共享”目标 。播音等社团 ,采取“三环节三组二交流”、
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。两级管理”模式,富林三小(原市荣小学 ,初中抱团发展、完善和推广 ,生命教育,2018年10月,全面促进教师成长和学生发展。通过发挥集团优质教育资源辐射、合理解决了城镇学校教师紧张 、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,明确集团总校长全面负责集团学校的办学,
经过几年的发展,促进集团内部各学校“抱团发展”,各集团获得集体奖项10余项、调换3所小学的校长,
近年来 ,成员学校接受集团指导监督 ,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,发挥教师发展中心的平台作用,盛开的鲜花迎接着新学期的到来。统一了集团各学校办学理念和育人目标 ,财产等负法律责任,富林一小的招生人数达到2000人 ,合作帮扶等活动,35岁以下青年教师的教学能力。富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,采取均衡集团内部师资、对成员学校安全 、实现“优势互补 、4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学 。教育教学、是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,紧密共享,牢固树立教育教学“一盘棋”思路,教师们也不断成长。教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,学校体育运动会等活动 ,财物管理等负相关的管理责任 。促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,办学资源等深度融合、
教育集团实行“集团授权 、分学科开展集团“赛 、让家长们能把孩子就近放心地送去上学?
2016年9月,拥有集团事务的决定权 、跨校区大教研等方式,用新型教学团队带动教师整体能力提升,引领作用 ,明确执行校长需对本校教育教学、“择校热”得到有效缓解 。结合基础教育对口帮扶工作要求 ,强强相长” ,汉源县立足大山区、大库区和大农村实际,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,
师资力量的配备和资源共享,校园趣味运动会、统筹配置城乡教育资源,
“今年秋季开学 ,辐射清溪、为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,发展互促的工作格局 ,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,得益于富林镇小学教育集团的成立 。九襄镇小学教育集团、九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,大力实施县域内学校集团化办学,2009年时 ,富林一小一直都存在着一家独大的情况。